周娟 / 邓君

现今，国家师范类专业认证要求民族地区高师的器乐课程应该从人才培养方案开始进行改革，以《国家义务教育音乐课程标准》和用人单位的需求为导向，强调器乐课程的地位，科学设置一系列器乐相关课程，来保证培养的学生满足社会的需要。

不难看出，国家层面已经意识到高校民族器乐教育的重要性，它不仅仅要求高校音乐毕业生传授中小学学生民族器乐演奏技术，排练中小型民族乐队等课外活动，更要求培养中小学生民族音乐欣赏水平，树立热爱民族音乐的感情，确立对我国民族音乐文化的民族自豪感。不过由于地区差异，贵州民族地区高校音乐专业的办学理念还未能符合国家要求，民族器乐教育课程开设还存在一些问题。

一、贵州地方高校民族器乐教育现状

经过多年的办学积淀，贵州地方高校音乐学专业均按教育部要求开设了器乐选修、器乐主修等课程。大部分高校在大一开设器乐选修课程，采取一对多教学方式，器乐选修属于基本技能课程，要求学生基本掌握一门乐器的性能、演奏技术及相关音乐和文化，从而能胜任中小学音乐课堂教学和课外器乐排练活动的要求。从大二开始选拔器乐主修学生，器乐主修学生一般为高考主项器乐或者大一器乐学习比较优秀者，采取一对一授课形式，更着重培养学生的专业演奏能力。

不过，相对于少数民族音乐和舞蹈发展的如火如荼，贵州地方高校的民族器乐教育一直不尽如人意。……