杨胜洪

（贵州省江口县闵孝镇初级中学，贵州 铜仁 554406）

一、引言

生活中处处存在与数学相关的知识，因此在初中数学教学过程中，不仅要引导学生掌握理论知识，还要通过多样化的教学手段拓展学生的数学思维，让学生逐渐形成深度学习的素养，此举对授课教师提出了更高要求。但是运用传统方式进行教学，不能让全体学生实现统一的深度学习。为满足学生的学习需求，教师要结合实际学情，探索更为科学有效的教学方式，使学生的学习效果得到提高，让学生形成兴趣引导下的高效学习，在掌握理论知识的基础上，强化个人的实践应用能力。文章主要基于核心素养对初中数学的深度教学进行阐述，首先分析初中数学教学中渗透核心素养的重要意义，其次从几个方面探讨初中数学深度教学的有效途径，旨在为相关研究提供参考资料。

二、初中数学教学中渗透核心素养的重要意义

（一）促进课堂教学系统化

课堂教学是培养学生素养的重要活动，数学教师在开展教学时要重视课本教材，对教学资源和教学材料做新的整理和归纳，将数学知识类型进行分类，帮助学生建立系统性的知识框架，为学生提供学习的动力。为强化学生对数学知识的理解，教师要严格规范每一项教学环节，最大限度发挥数学的教育价值。培养学生的核心素养，有利于促进学生个体知识运用能力的提高，让学生可以灵活运用所学知识解决实际生活中所遇到的问题，形成系统全面的学习方式，让学生获得良好的学习体验。……