刘庆　毛诚

1 高校羽毛球课程教育中微课方式下的教育内容规划

首先，高校体育教师要对全体教育内容有开始的全体规划，全面剖析本学期学生的具体情况，包含体育健身、羽毛球学习根底等。设定本学期羽毛球课程的教育进度和教育方针，着力克服教育困难，合理安排每门课程宝贵时间，结合我校教育培训方针和办法，制定全体教育计划和内容。此外，还能够制造一些羽毛球根底常识或根底技能的微操课视频，经过互联网发布到学校课程渠道，让学生在讲堂外预览、温习、练习，进步学生吸收和使用羽毛球相关常识的效率。

其次，高校体育教师也要注意精心规划讲堂教育环节，教育环节要简洁有用，在课程开始时要让学生重视教育内容，让学生对学习羽毛球有稠密的爱好。因而，在课前规划热身活动时，不应过于僵硬，防止削弱学生的学习热心。例如，老师上课前能够播映一些大型羽毛球游戏视频，安排学生观看，让学生评论本班的学习内容，并在网上提出自己的疑问和问题。学生能够仔细观察正手和反手高球动作的技能方法，模拟离线视频中的动作，为实践教育打下杰出的根底。

最后，高校体育教师也应仔细规划讲堂教育内容。传统的羽毛球教育讲堂往往是以实践教育为根底的。教师在讲堂上向学生展示羽毛球运动的技能关键，引导学生分化动作。当微型讲堂方式使用于高校羽毛球教育时，由于学生对课前……