魏运展

早期的营地教育重视利用户外的条件以及资源发展青少年的身体素质能力，通过直接的体验获得锻炼，越来越多的青少年参与营地活动。如何使营地课程更加合理，更加适合青少年身心发展规律，更具有教育意义是本文的出发点。本文将通过对当前营地课程设置存在的问题进行分析，结合对营地的实际考察，总结出现有问题的原因并依此对青少年营地课程设计提出建议。

1 前言

营地教育近些年在我国快速发展壮大，然而目前还存在不少的问题，比如数量还不多、质量参差不齐、整个行业缺少规范和引导等，课程问题已经成为限制营地发展的因素之一。课程是营地教育的核心，是人才培养的关键。营地教育所要达到的最终目标，以及给孩子带来的独特营地学习的体验和成长，都要依托于更多更好的优质的营地教育课程。通过文献查询得知在目前，营地课程设置存在许多问题。本文通过调查总结这些问题，并分别给出合理的建议，以期为营地课程设计提供参考。

2 营地教育课程设置存在的问题

2.1 课程内容缺乏层次

目前营地课程内容项目相对丰富，涵盖范围也比较广泛，内容以户外运动、劳动实践、文化体验、自然教育等为主。但从表面上看似课程内容繁多，实际上缺乏系统层级设置。没有针对不同年龄阶段的课程层次设计，在课程实际实施中出现同一门课程在不同年龄阶段的营员都有参与的情况。这种情况的出现也说明营地教育者对于青少年心理认知发展规律认识不足。……