张莹

进入小学之后，语文学习的一个重要任务就是阅读。对于很多学生而言，阅读就是看书上的字，这样的理解实际上是一种浅层次的理解，如果同学们在语文课堂上注意听讲，就会发现老师所说的阅读通常是和另外一个词联系在一起的，那就是“理解”。阅读并不必然导致理解，只有在满足了一定的条件之后，才能够在阅读的基础上真正理解。这里就跟同学们一起来谈谈有效的阅读需要哪些要素。

根据兴趣确定阅读方向

可能有同学会说，我觉得自己也是喜欢阅读的，但是无论是看书还是看文章，看一会儿就不感兴趣了，这是怎么回事呢？要老师说，是一种假的阅读兴趣，可能只是在老师强调要喜欢阅读之后，自己给自己的一种心理暗示;也有同学会说，我确实不喜欢阅读，拿着书就想打瞌睡，这可怎么办呢？其实这并不可怕，因为就算你不喜欢阅读，你肯定也会有喜欢做的事情，你可以从你喜欢做的事情入手，慢慢将自己的兴趣导向阅读。所以无论是对阅读有没有直接的兴趣，同学们都应该想方设法将自己的兴趣与阅读联系在一起，一旦有了这种联系，就可以根据自己的兴趣去确定阅读方向。

曾经遇到这样一个学生，他最感兴趣的就是日本动画片，他会想方设法到网上寻找相关的资源，他对日本动画片的痴迷程度可以说超越许多同龄人。后来老师跟这个同学做了一次交流，问了他一个问题：日本的动画片为什么能够这么吸引人？……