李凯 马登堂 马海霞

【关键词】高中数学教材;引言;比较研究

1引言

数学教材是依据数学课程标准和学生的实际情况而制定的供教师教和学生学的工具，“它是课程目标和教学内容的具体体现”[1] .教材引言处于教材的起始位置，“是沟通编者、文本、读者的第一窗口及重要桥梁，也是编者向读者画出的第一幅导游图”.[2]主要是对教材内容的概括性介绍，在教材中具有特征鲜明的导向功能，有利于教材使用者从整体角度来审视教材、解读教

近年来，学者们对于数学教材的研究如火如荼，涉及教材的各个部分.有学者对教材前言展开研究，如张定强老师等通过阐明教师缺乏正确认知教科书前言的基本理念，进一步提出从结构和教育价值两方面来分析前言，从而帮助教师树立正确的前言观[2] .张定强等通过对4 套高中数学教科书的前言进行对比分析，进一步阐明前言的教学价值和教学策略[3] .也有学者对教材的“主编寄语”进行研究，如周威通过对比高中数学人教A 版新、旧版本教材“主编寄语”，对新、旧两版教材“主编寄语”的变化做了梳理，并对其变化产生的感悟进行阐述[4] .

2019年人民教育出版社和湖南教育出版社依据《普通高中数学课程标准（2017 年版）》（以下简称为《课标（2017 版）》）的要求[5] ，相继出版人教A版（2019 年6 月）[6] 和湘教版（2019 年11 月）[7] 两个版本的高中新版数学教材，纵观这两种新版高中数学教材，发现它们在教材前言内容上各有特色.

分析发现，对数学教材正……