陈绍华 郝晨皓

（河北省机电工程技师学院，河北 张家口 075000）

在党中央颁布的相关文件指出“到2020 年全面脱贫，两个十五年建成社会主义现代化强国”的理念，重视处理在乡村发展中出现的不平衡现象，然而农村、农民和农业是当前开展工作的重点难点。在这样的环境下，提出了乡村振兴战略。挑选乡村在当下发展比较好的管理人、劳动者以及投资人等，组织他们进行访谈，再加上实地考察与相关信息，作者找到了乡村振兴中的职业教育与培训的措施，为促进乡村振兴战略贡献一份力量。

一、加强乡村新型职业培训的重要意义

随着我国经济水平的快速发展，乡村振兴战略得到了越来越多人的重视，并且国家颁布了相关的文件，提升培养新型职业农民的力度。近几年，农民结构开始呈多样化的发展趋势，并且农村劳动力逐渐转移到城市中，在实际农民生产中，新型职业农民已经成为核心力量，所以增强对新型职业农民的教育培训，可以更好地提升新型农民理论知识以及专业技术，进而推动农村结构的革新。在开展新型职业农民职业培训和教育的活动中，因为农民本身文化知识就掌握的比较少，文化素养不高，因此对这种培训以及教育没有很大的兴趣，并且大部分的农民都觉得自己种地的时间和经验都很丰富，不需要参加其他的职业培训和教育，导致相关的教育与培训难以顺利推进。因此在进行相关教育和培训的时候，需要结合农民的实际状况开展有目的性的培训和教育，确保可以更好地推动乡村振兴战略工作[1]。

二、职业教育的职能和使命

（一）职业教育的基本职能

培养人才是职业教育的应有之义，需要为经济社会的顺利发展培养相关的专业人才，核心要求是实效、实际以及实用。职业教育是在学习以及培训机构的基础上落实的，主要具备职前教育与职后培训两大功能，职前教育主要是为人们正式工作前进行知识传授，储备专业人才；职后培训是提升已在工作岗位上人员的专业技术和工作效率。从具体角度来看，职业教育是对岗位人员的终身教育，为构建学习型社会奠定良好基础[2]。

（二）人才培养的主渠道

职业学校是现阶段培养人才必不可少的渠道。通常情况下，大多数企业都可以从外部招聘高层次以及高尖端的专业人才，但在生产一线的工作人员与管理人员需要企业自己培养。职业教育被称为德国战后经济飞速发展的公开武器。从相关资料调查可知，在德国一半以上的初中生在毕业之后都选择进入职业学校，这也是国外经济水平发展迅速的主要原因之一。以苏州为例，根据资料显示，苏州工业园区作为我国经济发展迅速的代表地区，在那里有百分之五到七的人员是高端人员，技术管理人员占百分之二十左右，剩下的百分之六十到七十都是动手能力强以及训练有素的初级技术人员与高素质的普通员工。

（三）职业教育的功能体现

实际上，经济建设与教育是相互促进、相互依靠的关系，教育为经济建设服务，而经济建设服务又离不开教育，因此，在我国相关教育法中提出，职业教育是我国教育事业不可或缺的一部分，是推动经济社会发展的重要方法。现阶段，在我国经济建设发展迅速的背景下，我国全面实施构建小康社会和乡村振兴战略的重要任务，因此职业教育可以充分发挥职前教育以及职后培训的作用，进一步促进乡村振兴战略的落地、开花、结果和我国经济社会的可持续发展[3]。

三、乡村振兴战略的内容和任务

（一）乡村振兴战略的主要内容

我国颁布的相关文件明确指出，要求乡村振兴战略根据产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、共同富裕等进行建设，构建完整的城乡融合发展制度与政策，促进乡村的政治、文化与生态等一系列的建设，快速完善现代化的乡村治理制度与治理技术，进一步快速落实现代化的乡村建设，实现中国特色社会主义乡村振兴道路，使农业成为可持续发展的新兴产业，使农民这一职业更具有吸引力，让他们都可以在自己的家园中安居乐业。

（二）乡村振兴战略的目标任务

我国颁布相关文件中把乡村振兴战略工作分为以下三个时期[4]：（1）首先是到2020 年，乡村振兴获得了显著的进步，构建了相对完整的制度以及政策。农业整体生产水平逐渐提高，农业供给质量也有显著的提升，促进了乡村三个产业融合的顺利发展；进一步提高了农民的经济效益，逐渐减少了城乡居民生活质量的差距；较大程度提升了城乡基础公共服务均等化效率，开始形成城乡融合发展制度与政策；乡村逐渐重视对人才的培养；乡村环境越来越好，促进了农业生态服务水平的发展；乡村中的管理人员与管理制度逐渐完整和革新；确立并实施了各区域与部门提出的推进乡村振兴的措施和方式。（2）其次是到2035 年，乡村振兴获得决定性进步，基本落实了农业农村现代化。从根本上优化了农业结构，极大程度地提升了农民就业效率，有效改善了贫困现象，进一步推进城乡居民的共同富裕；实现了城乡基本公共服务均等化，构建了完整的城乡融合发展制度；乡村文明快速发展，乡村管理的制度也相应健全；乡村环境彻底好转，实现了魅力乡村的目标。（3）最后是到2050 年，乡村振兴战略全面实现，形成了农村美、农民富以及农业强的全新局面。

四、加强新型职业农民职业教育与培训的途径

（一）创新培训方式

在进行新型农民职业培训和教育的活动中，必须要增强有关的培训制度，确保可以在乡村振兴战略发展实际情况的前提下，进行新型农民职业培训。所以，在进行新型农民职业培训和教育的时候，需要根据相应的种植养殖专业户、农业学院学生与规模经营户等有针对性地开展专业的教育以及培训，进一步提高新型职业农民的种植技术与效率。之后在进行教育培训的活动中，需要制定完整的教育和培训制度，同时根据有关的政策制度，把多元化市场的作用落实到实际培训工作中，进而推动新型农民职业的培训和教育。与此同时，在进行培训和教育的时候，必须要结合农民的整体状况，建立有关的培训内容，从而实现职业培训和教育的创新意义。同时在这一过程中，需要最大程度发挥现代信息技术的作用，不断引进新的培训知识与模式，真正实现线上以及线下培训的有效融合。在进行培训和教育的活动中，可以根据农民的整体学习状况开展现场示范模拟，在农民实际工作的时候开展详细的示范、讲解以及操作，让他们可以更好地处理在实际工作中出现的问题。又或者，在培育和教育的活动中，需要注重优化与革新培训模式，确保在农民的理解范围内培训相关的知识内容，同时在培训的时候必须要结合他们的整体状况进行合理的安排，进而提升他们在实际工作中的专业技术水平。

（二）健全相关制度,完善合作社管理

在乡村振兴战略不断发展的过程中，增强对相关农民职业培训和教育的同时，进而推动构建完整的新型职业农民信息化管理体系，实现培训和教育的真实性与准确性。然后，在进行培训和教育的活动中，能够增强师资力量和对实训基地以及培训单位的创设，同时对有关的信息开展有效的动态监管，确保在进行培训和教育的时候，可以真正落实规范化以及制度化。在这一过程中，必须要结合农民实际的发展状况建立有目的性的监管模式，进一步有效实现职业培训和教育的规范化。与此同时，在完善与革新有关体系的时候，需要增强对合作社的管理力度，确保合作社具备在财务管理上的专业技术人员，同时提升他们对合作社运营方式的掌握和学习。在注重合作社管理的同时，还需要根据有关的规定合理的分配收益，从而确保农民的经济效益[5]。

（三）完善职业教育与培训模式,提高农民整体素养

在我国互联网信息技术高速发展的形势下，在各行各业中开始广泛普及，人们在日常的工作和生活中都离不开互联网信息技术的使用，因此在进行培训和教育的过程中，需要充分发挥互联网信息的作用。在增强培训和教育的活动中，需要有效结合科学技术开展职业培训和教育，这一过程中主要是通过计算机信息技术实现多样化的培训和教育方式，同时结合培训和教育活动中构建健全的培训体系，进一步真正落实职业培训和教育方式的规范化以及多样化，让他们在学习的过程中可以感受到更加科学化与便捷的学习模式。与此同时，因为他们自身的文化水平不高，知识储备比较少，因此他们的整体素质比较低，所以在实际进行培训和教育的时候，必须要充分结合他们的自身状况，优化和改进培训方式，确保在开展相关职业教育与培训的活动中，他们可以更容易理解所学内容，进而使他们更好地接受相关培训和教育，提高他们的文化水平和整体素质，真正实现乡村振兴战略的顺利进行，进一步推动我国特色社会主义建设[6]。

五、结束语

综上所述，乡村振兴不是一朝一夕完成的，而是任重道远的建设历程，在实现乡村振兴策略的过程中，职业教育培训通过技能帮助乡村脱离贫困是当下乡村振兴的主要核心工作。在进行相关职业教育培训的时候需要把握住乡村振兴的机会，开展深刻的分析与研究，构建完整并长期有效的职业教育培训规划，进一步推进培训教育以及乡村振兴的共同进步。在职业教育发展的过程中，乡村振兴战略的开展不仅是时代机遇，还是革新育人方式以及实现内涵发展的目标。职业教育培训必须要承担与服务乡村振兴策略的开展，在帮助国家建设中国特色社会主义道路上职业教育责无旁贷。