阿米纳·吾斯曼

（新疆维吾尔自治区库车市乌尊镇中心小学，新疆 库车 842000）

引言

新课程改革为小学数学教学提出了新的要求，教师需要依据新课程理念的指导将小学数学教学方法创新，不能仅仅停留在教授小学基础数学知识方面，需要教会小学生如何学习数学知识。新疆地区的小学数学教师需要根据数学这一课程的特点以及小学生的心理内容，培养小学生的数学思维，引导学生从多个角度思考数学问题。近年来,在国家和自治区有关教育部门的特别重视和大力支持下,新疆少数民族数学教育得到了快速发展和进一步的提升。从2017 年起,国家及自治区教育部门大力促进和普及国家通用语言文字教学,这也给教学工作带来了机遇的同时也充满了挑战，新疆少数民族数学教育在不同地区、不同民族、不同课程上遇到了不同程度的问题。为保证少数民族小学数学教育质量,为提高新疆维吾尔族小学生数学学习的能力,盘点小学数学教育的现状,梳理小学数学教学中的问题,分析并研究提升新疆地区小学数学教学质量的对策具有重要的实际意义。

一、新疆地区的小学数学教学现状

（一）新疆地区的学生无法完全理解小学数学教材内容

由于新疆地区的经济发展水平相对较低，有一些家庭生活比较困难，因此其关注的重点并不是孩子的学习情况，导致孩子无法及时完成教师所布置的学习任务，在面临数学考试时也是应付了事，长此以往学生自然形成不动脑、不思考的不良习惯。……