刘慧

（天门市多祥镇中心学校，湖北 天门 431728）

一、中小学数学的教学普遍现状

当前教学理念改革的进程发展迅速，但中小学教学普遍存在着学生学习积极性不高的现状，教师往往会通过不合理的方式来解决问题，例如，课后布置大量的作业给学生带来极大的心理负担，却不能真正理解学生无法融入数学教学环境的真正原因。中小学生的学习效率低下，教师也缺乏有效的生活化教学手段，很大程度上让学生的思维受到限制，教育改革的方向主要是改变传统的以教师为主体的教学方式，并充分利用现代化的多媒体电子设备，进而完全提高中小学数学教学的整体质量。

二、论中小学数学教学生活化的落实途径

（一）让数学学习变得生活化

中小学阶段的学生的生活经验较少，心理承受能力也比较差。中小学教师应在课堂教学中丰富课堂的氛围，从而可以降低学生的陌生感，让学生慢慢地建立数学与生活的有效沟通。

基于这种客观现状，首先就是教师通过将数学语言转化为生活语言的方式，从而变得更加通俗易懂，进一步提升学生数学的综合实力。其次生活情境为学生营造一个轻松的学习氛围，激活整体教学气氛，一改传统教学的枯燥和沉闷，学生的积极性大大提升，学习效率也明显提升。

（二）引导学生亲身实践

不只是对于数学理论知识的掌握，教师还要让学生掌握应用实践方面的知识，这也是让中小数学教学变得生活化的具体表现。……