徐能学

（常州市武进区湖塘实验中学，江苏 常州 213000）

一、核心素养的内涵及提出的背景

（一）核心素养的内涵

所谓核心素养就是为了学生能够更好地适应未来的发展、更好地满足社会的需要而需要具备的品格和关键性的能力，这是立德树人根本任务得以落实的重要举措之一，一方面是对世界教育改革发展的适应的体现，另一方面也是我国国际竞争力得到提升的迫切要求。我国学生在核心素养发展方面主要从三个方面展开，分别是文化基础、自主发展和社会参与，并以培养“全面发展的人”作为核心，实际培养的核心素养主要有六个方面，即要有一定的文化底蕴、要具备科学的精神、要懂得如何更好地学习、要学会健康的生活、要有责任有担当、要勇于实践和创新，这些内容在初中的道德与法治课程中都有明确的体现。

（二）核心素养的提出

2016 年9 月份，中国学生发展核心素养的研究成果发布会在北京举行，当年的年底，国家正式进行了我国学生关于核心素养的发展的具体要求的发布，对学生核心素养发展的相关问题进行了详细的阐述和说明。核心素养的提出成为了当下教育课程当中改革的重点，有助于我国基础教育课程的可持续推进，也为教育发展注入了新的生命力和活力，使得课程改革的理念得以丰富，也充分体现了我国宏观的教育理念与学生的培养目标、教学的具体实施之间的关系。与此同时，核心素养的提出对于教育的各个方面都提出了更高的要求，初中道德与法治应该在原来的基础上加强建设，将学生核心素养与课程体系的关系处理好，做好道德与法治核心素养在校本课程中的渗透。……