张明

（青岛四流中路第三小学，山东 青岛 266041）

引言：小学道德与法治在当前的小学课程中的设立是非常有必要的，其课程内容不仅是将理论知识向学生进行普及，同时还是由于在小学阶段的学生道德法治素养尚未树立，因此需要通过一定的方式来给学生培养核心道德素养。这就需要不断提高当前小学道德与法治的教学质量，将当前的教学方式不断的进行改革，从而给学生护理正确的道德标准，将学生对道德内容的认同进行强化，并且通过对学生学习主动性的激发来提高学生的学习能力和学习质量。情境体验式教学就可以充分地实现这一教学目的，因此本文对情境体验式教学进行了详细的分析和阐述，旨在提高当前小学道德与法治的教学质量。

一、在小学道德与法治课程中运用情境体验式教学的积极意义

（一）有利于升华学生的理性认知

曾有学者做出过这种比喻：“如果给你吃10 克食盐，你会难以下咽，但是如果将10 克食盐放在菜肴当中，你会非常享受的进食”这也可以比作教学方法，在当前的教学方法中，需要通过有效的教学方式来提高学生的认知，从而更好地提高学生的学习质量[1]。而教学情境的设立就可以充分地实现这一目的，在当前的小学道德与法治课堂中，通过创立有效的教学情境可以提高教学的直观性，从而将小学生的认知短板进行弥补，化抽象为具象，提高其理解能力。

（二）有利于锻炼学生的创新思维

随着当前时代的不断进步，也对教师的教学方式和能力提出了更高的要求，不仅要求教材教学的有效性，同时更要求教师对学生的创新精神和创新能力进行提升。……