何青

（湖北省仙桃市第八中学，湖北 仙桃 433000）

新高考模式实施下无论是全国卷还是各省高考试卷中物理实验题部分均有所调整，出题比例提高。这意味高中物理实验教学越来越重要，教师要以新课改为背景，新高考为模式为依据，优化调整物理实验复习教学，以便对学生物理实验知识、关键能力、核心素养等方面予以教授和培养，促使学生不仅能够应对新高考考试，还能够全面发展，以便未来逐渐成为祖国需要的栋梁之才。

一、新高考模式下高中物理实验复习教学面临的挑战

伴随着新高考模式的实施，高中物理课程由理科必修转变为选修课程，给广大物理教师带来不小的挑战，需要他们转变教学理念，借助物理实验教学来激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下积极主动地投入到物理学科学习中来。立足于现实层面，从新高考模式的视角来审视当前高中物理实验复习教学，该项教学面临的挑战有：

（一）实验复习教学模式缺乏创新

在素质教育不断深化，新高考模式的提出，使得课堂教学形式发生一定的改变，即向以学生实践为主体的形式转变，但在物理实验复习教学方面教师依旧习惯沿用传统的教育模式，仍然遵循机械的实验步骤来组织和展开实验教学活动，让学生按照既定的实验步骤来进行实验操作，复习实验内容，巩固物理知识。这一过程中学生未能真正参与实验目的、实验过程、试验方法等方面的思考，导致学生未能真正将物理知识融会贯通，同时阻碍学生思维能力、实践能力、探索能力等方面的发展[1]。……