刘竹秋

（四川省绵竹市绵竹中学初中部，四川 绵竹 618200）

一、初中美术教学的美育功能探析

（一）美术本质与美育本质一致

对于初中美术课程教学来说，在教学活动实际展开的时候，教师应该注意对以往的教学模式进行积极创新，以此来满足学生在现实中对于美育的需求。初中美术课程中的美育教育功能在很大程度上实现了对学生人格以及思想体系的完善，初中美术课程教学可以帮助学生实现扬善以及益智方面的需求。目前来看，初中美育教育已经成为了社会广泛关注的重要话题之一，教师可以通过优秀的美术作品来来让学生直观的体会美育教育的真谛。例如，教师在进行美术课程教学的时候，可以让学生欣赏《在太行山上》这幅油画作品，这样可以使学生的美术鉴赏能力得到持续性提升，同时也使得学生的爱国主义教育得到了培养。由此可以看出，美术教育的本质与美育教育本质存在一致性。

（二）美术教学可以开阔学生视野

对于初中阶段的美术课程教学活动来说，在实际展开的过程中可以有效起到开阔学生视野的作用，由于初中阶段的学生社会经验较少，并且很多学生都是按照自己的兴趣喜好来开展学习的，这也导致很多学生都存在程度不等的偏科现象。而对于美术课程教学来说，可以有效弥补学生的这一缺陷，美术作品中有丰富的社会经验、作者个人情感以及美感，通过引导学生深入了解美术作品的内涵可以使学生对美术作品中所涉及到的地域文化、社会风俗、历史等等，这样可以在很大程度上丰富学生的知识体系，也使得学生的视野更加开阔。……