沈玉洁

（重庆市潼南第一中学校，重庆 402660）

现如今互联网已渗透到我们生活的方方面面，尤其是在特殊的时期互联网发挥了极其重要的作用，人们在网上购物，网上办公，网上教学。随着互联网在各个领域的不断发展与深入,以及现代多媒体技术在中学教学中的使用，互联网在物理教学中也得到了充分的应用 通过这段时间的实践经验更加深刻地体会到网络作为吸收新知识、接受新事物的工具，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都发挥着重要的作用。

一、充分发挥教师的主导作用

在网络如此发达的新时代，学习不能再是一个统一的模式，应该是一个多元化的，发散型的，灵活多变的。因此教师在课程的设计上应该与多元化匹配，而且要充分地将多元化和发散性融入课程设计。教师的教学必须以学生为中心，让学生积极参与到课程设计中。在物理课堂教学中，教师要关注学生的思维发展以及实时的学习反馈。将学生的学习状态变成大数据聚集到教师的端口，让课堂教学更具有针对性。教师由此进行课程的设计，实现灵活多变的物理课程结构。

（一）结合教材和学情制定合理目标

教师要认真分析教材和结合学生的学情，制定可达成的三维教学目标，并从教学目标出发，结合学生的学情选择教学内容及其呈现形式.因为要借助于网络传递给学生，所以要考虑内容呈现的多样性和科学性.我们可以通过互联网平台找到需要的教学资源如：教案、学案、课件、演示视频等。……