王倩楠

（大连市龙泉小学，辽宁 大连 116000）

现代社会对小学线上美术教育提出了更高要求，鼓励教师引导同学们将日常生活的观察融入线上美术教学中，培养学生的审美和鉴赏能力。这就需要教师深入分析小学线上美术教学中存在的问题，以更好不露痕迹地结合大部分同学们的实际生活观察改进小学线上美术教学，从而提升学生美学素养。

一、现代小学线上美术课堂存在的问题

在疫情期的小学线上美术课堂中，教师们纷纷开始尝试培养学生居家线上学习兴趣和自主探索能力，并采取多元化教学方式提高学生的积极性，取得了一定的效果。然而，整体而论，仍然存在以下几个方面问题。

（一）重视结果，忽视过程

唯成绩论的思维体现在一些教师对同学们线上学习评价的重视考察方面。用结果评定学生的能力存在一定偏颇，可能会打击部分学生的学习兴趣和积极性。线上美术教学本就存在过程性，强调让学生在线上学习过程中潜移默化地提升艺术素养，培养自己的审美能力。但是部分教师过于注重成绩，在线上课堂上一味传授理论知识，忽视对学生艺术鉴赏能力的培养，从而难以全面体现出线上美术教学培养学生美学素养的价值取向。

（二）重视重点课程，忽视线上美术教学体系

疫情期部分小学通常在语、数、外等所谓主要科目上投入线上教学更多的人力和物力，并同时在线上美术教学方面缺乏完整合理的教学体系，课外实践活动流于形式。……