陈银梅

（云阳县洞鹿乡洞鹿小学，重庆 404556）

随着新课程改革的不断推进，国家越来越重视提升学生的核心素养，而幼儿阶段是人一生中开始学习的初始阶段，也是培养幼儿优秀品质的重要阶段，在以往传统的教学中，忽视了对幼儿实践能力的培养，未能为幼儿打下良好的基础，对幼儿未来的学习和发展具有不利的影响，已经不能满足当今社会发展的需要。为了提升幼儿的综合能力，教师可以结合幼儿的特性，利用图文并存的绘本阅读教学可以有效激发幼儿的学习兴趣，对幼儿教育具有重要作用[1]。

一、通过阅读激发幼儿学习兴趣

幼儿因为年龄小，自律性差，在学习时总会出现“溜号”的现象，无法在课堂教学中集中注意力，究其原因，是由于幼儿对课堂学习缺乏兴趣，因此为了改变幼儿的学习状态，教师可以结合幼儿的兴趣爱好，通过绘本阅读教学，激发幼儿兴趣，进而提高幼儿学习效率。绘本是由图画和文字共同组成的，图画内容可以有效吸引幼儿的注意力，让幼儿想要去了解，激发幼儿的探究欲望，而文字则可以强化幼儿对文本的理解，使幼儿不仅获得知识的增长，而且对培养幼儿独立思考的能力具有重要作用。久而久之，幼儿会发现阅读的魅力，逐渐养成自主阅读的好习惯，进而使幼儿得到不断成长。

例如，在对《我的幸运一天》进行绘本阅读时，书中狐狸和猪的图画可以充分激发幼儿的阅读兴趣，尤其是卡通版的图画把小猪和狐狸画的生动可爱，更加催发了幼儿的阅读欲望，这时教师为了提高幼儿的思维能力，可以提问：绘本中幸运的是谁呢？……