邓彭冲

（中共陕西省委党校（陕西行政学院），陕西 西安 710061）

体育课程，也是高职教学工作的重要组成部分，对于学生的身心健康发展，有着不可替代的作用。在日新月异的新时代下，高职阶段的教育工作，更需要重视体育课程，发挥其价值与作用。而通过赏识教育的应用，就可以加快教学改革，带领学生主动参与，达到体育教学的目标。

一、尊重学生个体

因材施教、以人为本，是教学工作的主要核心与目标，因此也需要融入到体育教学中。因为每一位学生之间，其身体素质、兴趣爱好等，存在着较大的差异。因此赏识教育的应用，还需要尊重学生之间的个体差异，才能让每一位学生，都获得全面发展。首先，无论是理论教学，还是技能训练，都要密切关注学生。如学生的学习热情、兴趣爱好、进步程度等，充分把握各种机会，展开赏识教育。当学生进步时，为学生送去表扬，并指明学生的强项与优点。只有在一点一滴中渗透，才能让学生感受到温暖、认可，然后主动参与，不断奋斗，最终突破与超越自我，培养良好的运动习惯、兴趣，增强身体素质[1]。其次，全面了解学生的身体素质，也是赏识教育的前提条件。教师可以借助比赛，来测验学生的身高、体重、体脂率、心肺功能等，然后结合每位学生的个体差异，制定合理的运动方案与计划。通过针对性的指导教育，让每一位学生，在个性化的计划与运动中，来不断进步，取得成功。教师在对学生的优点与成功，送去赏识、认可与赞许，引导学生自我完善，才能朝着正确的方向，不断努力与进步，并且踊跃参与体育训练。……