陆桂珍

（广西百色市右江区永乐镇中心小学，广西 百色 533000）

小学高年级的数学学习习惯和知识能力是升入初中的重要基础，而自主预习是提高学生课上学数学效率的关键。但由于小学的学生们年龄较小，自制能力不够和学习动力不足，这就要求小学高年级的数学教师在新课程改革的要求下，不但要激起学生们自主预习的乐趣，而且要正确引导学生们怎样去做好课前数学预习。从而提升学生们自助学习的素质，增强学习能力。

一、小学高年级数学课前预习现在存在的问题

（一）数学教师对课前预习重视的程度不够

传统的数学教师对于数学的教学还仍处于课上为重中之重，而课下只是进行作业填写的错误认知，就算有某些老师指出课下做好作业的同时要进行下一章的预习，但不明确指出要预习哪一部分，哪儿是重点哪儿是难点。这就导致学生就算是预习也仅仅是简单的走马观花一遍，并无实际效果。并且等到第二次数学学习时，老师很少会在课堂中引导学生们进行预习内容的纠错和改正，仅仅是按照自己的思维上课，这样又变成传统的教学，老师讲课，学生们机械的听记。这样也给学生们传递一个错误的信息，预习与不预习达成上课效果一样，因此会逐渐把预习抛之脑后。由此看来，数学教师必须改变传统的教学观念十分重要，数学教师们要依据新课程改革引导学生课前预习，从而增强课堂学习活跃度和学生们自我学习能力。……