龚河刚

（重庆市江津第八中学校，重庆 402295）

思维导图在作文教学的应用，可以有效地激发学生的写作兴趣，帮助学生建立清晰的写作脉络，更有利于让学生把积累的知识点进行合理地利用，对学生整理知识素材以及把握作文整体思路、结构以及思想感情具有重要的意义和作用，通过思维导图，可以让学生的写作水平得到有效提升。

一、思维导图的应用价值

写作是学生知识输出的过程，为了能够更好地提升学生的写作能力，帮助学生积累写作素材是前提也是关键，唯有准备充足的写作素材，才能够使学生的文章更加生动形象。而在以往的素材收集过程中，学生没有具体的方法导致搜集的素材随意堆积，查找时非常不便，也不利于学生运用素材，然而通过思维导图的模式，可以让学生将各种素材进行科学合理的整理安排，使素材的整理效率得到有效地提升，对提升学生的写作水平，具有重要的作用。

例如，学生在整理素材时，可以以一个主题和中心思想作为导图的中心，围绕此中心进行素材的收集和积累，建成思维导图，把与此命题有关的素材整理成科学的构架，使学生在写作与此相关的文章时，能够有效地运用积累的素材展开创作，强化对素材的有效运用，同时在不断地练习当中，也使学生的思维中呈现出写作的框架，对于培养学生的写作能力具有重要意义和价值。

二、思维导图在初中语文作文教学中的应用策略

（一）运用思维导图，积累素材

积累素材是写作的基础，学生在初中语文学习当中主要以课本学习为主，因此在进行课文阅读时，要学会使用思维导图整理有用的写作素材。……