李峰

（西藏自治区丁青县中学，西藏自治区 丁青 855700）

核心素养的培养是当前数学教学中的重点，可以凸显出学生在课堂上的主体地位并推动学生积极地探索、思考。在践行新课程改革的过程中，需要教师基于改善学生对数学学科态度的角度出发，改变以往教学模式，注重学生学习能力的提高。在此过程中要遵循因材施教的原则，不断促进教学与时俱进、开拓创新，以此提高教学效率，为学生数学学科的学习奠定基础。

一、核心素养理念概述及价值分析

核心素养是素质改革大环境下，为促进教育事业实现深入发展所提出的一项全新的指导理念，具有一定的创新性。同时，所包含的文化内涵也十分丰富。在初中阶段的数学学科范畴内，核心素养具体包含直观想象、数学建模、逻辑推理、数据分析与运算等多个方面的要素，具有一定的综合性。在开展数学课教学的过程中，教师积极贯彻核心素养这一全新的战略思想，能够促使课程实现全面性的革新。首先，对于改善教学环境具有一定的支撑作用。通过多元化教育举措的创新与应用，让学生拥有更加新颖并且具有一定开放性的学习环境。同时，也能够实现学生思维能力以及学科品质等多个方面素养的全面提升。不仅如此，加强核心素养的合理应用，能够促使教师的专业化水平得到有效提升，真正地实现教学相长，共同进步。因此，作为数学教师在今后开展教学活动的过程中，需要重点加强核心素养的规范化应用。……