田佳

（重庆市梁平区虎城镇中心小学，重庆 405219）

在小学阶段中，小学语文教学工作的主要落实者，就是语文教师，语文教师在学生的成长过程中有着不可替代的重要作用。除此以外，教师的言语行为和对学生的态度，也是小学语文教学工作中的一部分。小学阶段的学生情绪较为敏感，三观也不成熟，这就要求教师在开展语文工作时，应注重采取合理的方法策略。

一、激励教育模式在小学中的重要作用

在小学教学中对学生进行激励教育有效的保障他们的学习和发展，能有效地满足他们的心理需要，建立自信心，使学生充分发挥自身优势，展现他们各自的长处与优点，最大限度使学生全面发展。另外，学生在犯错的时候，适当地进行激励教育，能够维护学生的自尊心，调动学生的学习主动性，给予学生心灵上的安慰，促使学生不断进步。

二、在小学语文教学工作中采取激励教育模式的重要性分析

就学生发展特点与学习特点而言，激励教育模式开展小学语文教学工作有诸多优点。其一，能有效落实学生德育工作[1]。在以往的教育工作中，教师最注重学生的文化成绩，即便是小学，也会每天强调考试的重要性。长此以往，学生在学习语文时只重视考试成绩，却忽略了全面发展的重要性。且在此阶段，学生不论是处于低年级还是高年级，均比较敏感，会害怕失败等不理想的情况给自己带来负面影响。如果学生出现语文学习上的错误或者问题时，教师能够晓之以理，动之以情的开导，有效帮助学生解决问题，同时，鼓励学生勇于面对问题，战胜困难，学生不仅能提升学习效率，还能培养优秀品质，落实德育工作。……