徐智芬

（江西省抚州市东乡区第三中学，江西 抚州 344000）

合作学习模式是利用群体的力量形成合力共同学习，从而达到有效提升学生个体素质的目的，是一种行之有效的学习模式。《数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在课堂教学中，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。小组合作学习正是体现和贯彻课标理念，推动学生自主探索和合作交流学习，取得较高学习成绩的一条有效途径。

一、教师在小组合作学习中起到引导者的作用

部分教师认为，小组合作学习就是对学生们采用“放养”政策的教学方法。这种错误的观点导致许多教师在教学过程中只是分配给了学生相应的合作探究任务，而不对学生进行相应的指导。这就导致有一些学生在进行探索和研究的过程中遇到难以逾越的障碍，从而导致学生们逐渐地失去了学习数学的热情。这种现象不仅仅会使小组合作学习失去意义，还会浪费课堂时间，降低教学效率。因此，教师一定要端正自己的教学态度和教学理念，意识到数学小组合作学习，并不是单纯的让学生自己进行探究，而是探究具有适当难度的数学问题。因此，学生在进行小组探究的时候，教师一……