徐格文

（江西省上饶市广信区职业技术学校(综合高级中学)，江西 上饶 334100）

在自主数学学习和教学中，学生成为课堂的主角，实现师生角色互换。高中阶段的学生课业繁重，学习的内容比较多，在应试教育制度面前，时刻处于紧张的状态，就使得自主学习在课堂中作用不是十分明显。自主学习强调学生的主动思考，这样才能够制定出可行的教学计划和方案来培养学生的自主学习能力，才能解决数学难学的问题。

一、用教学新思路引领探究

在新课改下，高中数学旨在构建学生发展和学习的良好基础，激励学生学习的积极主动性;促进学生的全面发展，注重学生数学思维的形成，把信息技术和课程化作一体，建立适应学生个性发展的学习体系。这一切都要求教师提高自身的综合素质，在教学中探索更好的教学方法，实现从知识的传授到学生能力的培养的跨越。首先，教师在教学中要重视心境和情境的创设。心境的设置就是指提供给学生良好的心理环境。教学过程中一定要注意讲授深度的控制，设置不同层次的素材，保证大部分同学能够吸收。因此教师一定要熟悉初中教材的内容，在教学中要重视初中知识的利用，过渡衔接要好.高中数学教师要注重数学情境的创设，比如在讲授重要的定理时，可以再现数学家发现的过程，既可以提高同学的兴趣，又能达到真正的认识理解。其次，构建有效课堂，使绝大多数学生能在规定时间内掌握规定的教学内容，实现高效率、高质量的课堂。……