徐爱婷

（丰城二中，江西 丰城 331100）

随着素质教育的深入实施，高中物理教师愈发重视对学生学科素养的培养，在高中实验教学中引导学生进行探究和创新是提高学生的自主学习能力，开阔学生视野，将物理知识拓展到课外的有效途径。通过创新实验教学，为学生展现高中物理的魅力，激发学生的兴趣，促进学生思考和探究，从而增强学生的实践能力、操作能力和创新能力，这对于学生的发展具有积极的影响。

一、高中物理实验教学中存在的问题

（一）教师要端正学生的态度。学生对高中物理实验的认知不够透彻，也没有采取正确的态度去对待物理实验。在物理实验教学中，教师虽然提出了实验操作的要求，但是学生依旧不能够按照规范进行实验操作，因为学生认为物理实验操作只是走过程，数据和结论都是固定的，并没有任何创新，那么学生就很难产生兴趣。教师要引导学生自己设计实验方法，采用新的数据，然后得出结论。教师也要端正学生的态度，让学生意识到物理实验的重要性，在实验操作中更加认真去对待。

（二）实验器材过于老旧。现在很多学校的实验器材都已经老化，通常实验器材都要使用很长时间，这也表明教学资源存在局限性。实验器材非常老旧，而且数量也不多，所以也没有为学生提供实验实践的机会。学生在进行教材实验时，会出现实验器材缺乏的情况。学校在物理实验资源分配上也存在不合理，导致学生没有时间和机会去进行实验操作。……