姚丽

（江西省南丰县太和镇中学，江西 抚州 344500）

自古至今，“读”是学习语言不可缺少的途径，更是促使学生掌握语言、使用语言和形成良好语感的关键所在。朗读在现代英语教学中除了是衡量听、说、写等语言活动效率和质量的杠杆，还是学生形成基本语言能力的主要方式。通过朗读刺激学生听觉和视觉，使学生开口读出连贯语句，一定程度上还能降低背诵难度和提高学生听力水平。所以在初中英语教学中培养学生朗读习惯对学生理解英语语法、篇章、构架以及综合水平提升有着重要的现实意义。

一、创设情境，培养兴趣

在课堂教学中，课堂是学生学习的主要环境，而一定的环境氛围能够影响学生的学习效果。因此，在初中英语朗读教学中教师应该创设朗读情境，激发学生的朗读兴趣。教师应该根据英语教材内容安排，结合初中生身边的实际和学生自身的认知程度，创设生动有趣的朗读教学情境，营造宽松的课堂氛围，培养学生的敢于朗读、乐于朗读的学习习惯。同时给学生提供朗读机会，并对表现优异的同学进行奖励，增强学生的自信心。

在朗读教学过程中，教师可以依据教学内容和生活实际，变换多种的教学情境，使学生在多种变换环境中体验朗读的乐趣，以此激发学生的朗读兴趣。教师可以根据教学内容的不同特点，采取提示朗读、分组朗读、领读和跟读等多种形式的朗读教学；同时针对不同学生，还可以采取激励朗读的形式，发挥学习优异的学生的带头作用；……