李琼

（甘肃省临夏市第二幼儿园，甘肃 临夏 731100）

前言

幼儿园区角活动是幼儿活动的有效方式之一，区角活动是集体活动中非常重要的内容与形式，是决定幼儿活动有效性的关键活动形式之一。课程游戏化背景下如何有效开展幼儿区角活动，如何创设良好的活动游戏活动情境成为当前幼儿教育研究的重点问题。

一、充足准备——区角游戏开展基础

充足准备是区角游戏开展的基础，教师结合中大班幼儿的身心发展特点从环境、材料准备等方面入手，为区角游戏活动的开展进行充足的准备工作，为幼儿提供良好的环境准备和活动体验。

区角活动可以分为生活区、语言区、功能区、科学区、建构区、角色游戏区等多样化区域，结合幼儿园五大领域教育活动的相关教育目标，确定不同年龄段区角活动的不同目标和内容，以便于更加有针对性的进行区角环境的创设。

以建构区域材料投放为例，建构区主要功能是利用多样化的建构材料进行建构游戏活动，以此更好的发展幼儿的空间想象能力、手脑并用能力以及探究合作解决问题的能力；而在建构区区角游戏开展过程中，不同类型材料投放是区角活动开展的基础；比如开放性材料的投放，建构区角游戏本身就是幼儿自由发展的空间，开放性材料的投放，让幼儿更加轻松、自然的投入到游戏活动中，通过小伙伴之间的合作、交流过程，通过多样化的材料创设自己喜欢的游戏场景；……