明幸强

（贵州省毕节市第一中学，贵州 毕节 551700）

高中化学是中学教育的重要组成部分，知识内容丰富多样且抽象，是一门灵活运用和探索的学科。在新课改背景下，教师要正确处理教与学的关系，利用各种教学资源设计化学概念和规律的形成过程，激发学生的学习兴趣，让学生既学又学，让学生变被动学习为主动学习，逐步培养学生自主探究学习的能力。让学生在各种感官上协同发展，让他们真正融入到学习中，才能让他们主动学习，快乐学习，使全面发展，成为学习的主导核心。

一、基于兴趣展开自主学习，提高自主学习能力

兴趣是第一任教师，人们只有对感兴趣的事物才会主动参与。因此，在高中化学学习中，我们可以在知识点上进行自主学习，从而培养自己的自主学习能力，掌握自主学习的权利，为提高自主学习效率打下基础。比如，在“碳与硅的非金属性强弱的比较”中，对于这一节内容展开自主学习。首先可以比较元素非金属性的强弱有哪些途径？通过分析与研究得出可以通过比较非金属对应氧化物水化物的酸性强弱确定，之后再通过自主实验进行验证。在基于兴趣的基础上展开自主学习对提高学习效率发挥重要作用。其能发挥学习者的主体地位，实现从“要我学”到“我要学”的转变。实验是高中化学的重要部分，在学习过程中以实验为基础展开自主学习，能够更好的掌握相关的知识，提高分析问题、解决问题的能力，还有助于锻炼实践操作技能，达到“做中学”的目的。……