宋莹岚

（江西省上饶市德兴市第五小学，江西 上饶 334200）

小学阶段，学生开始系统接触英语，这是学生学习英语这门语言的重要时期。基于学生的年龄特点和对语言的学习规律，教师要注重充分挖掘教学资源，丰富英语教学形式，探索更多元、更趣味、更有效的教学方法，切实培养学生英语学习的兴趣与自信心。

一、应用情景体验式教学，增加英语课堂的趣味性

情景体验式教学，应用丰富的教学资源，不仅可以创设良好的学习情景，给予学生深刻的学习体验，为学生提供参与教学活动的动力，而且能提升英语课堂教学质量，使学生英语的各方面能力都得到有效培养。随着课程改革的深入实施，情景体验式教学已经成为英语教师关注的热点。对于小学生而言，英语是一门较为陌生的语言，所以英语学习的动力并不强。而音乐是小学生最为喜爱的一种艺术形式，对小学生的思想情感、行为习惯有着较大的影响。因此，英语教师应分析了解当前年龄段学生喜爱的音乐形式，然后基于单元主题或教学内容，在互联网上搜集英语歌曲资源，并结合以往课堂上学生注意力的变化情况，在合适的教学环节播放歌曲，创设情感丰富的情景，营造浓厚的学习气氛。如英语教师可以在课堂导入环节播放英文歌曲，以吸引学生的注意力，活跃学生的思维。小学阶段的英语教学，决定了学生的英语基础和对英语学科的态度。应用情景体验式教学，能够极大地增加英语课堂的趣味性，降低学生对英语学习的抵触心理。……