王宽

（重庆市彭水中学，重庆 彭水 409600）

结合模块化教学手段开展陶艺课程，可以更大程度满足学生的学习需求与学习要求。对于大部分处于高中阶段的学生来说，其面临着极大的学习压力，每天所需要应对的学习量也相对较多。专业化的带领其展开陶艺学习，具有一定的难度，也会致使学生产生疲劳状态。所以，学校方面可以入模块化教学理念，加强陶艺课程的灵活性与多样性，有效弥补传统教学模式的限制，强化教学效率。

一、基础理论模块教学

对于高中阶段的学生来说，陶艺是一门创新且陌生的课程。很多学生在刚刚接触到这门课程时，会产生强烈的好奇心，但同时也会产生较高的盲目感，不知道应该从何切入。对此，教师可引入模块教学法，通过划分教学模块的方式，引导学生了解陶艺的基础理论，奠定基础认识。

例如，可以将其分为三大模块，分别为历史模块、基础模块以及工艺模块。而不同的大模块，又可以进行更高程度的细分。在历史发展模块中，可以分化出概念模块与历史模块；在基础模块中，可分化出材料模块、工具模块与训练模块；在工艺模块中，可细化出成型模块、装饰模块与烧制模块[1]。

教师可以先引导学生了解大的模块，然后针对性的讲解细化模块，让学生能够快速清晰的掌握整个陶艺结构，加深自己对于陶艺的理解，明确自己未来阶段的学习方向与学习要点。

二、实践应用模块教学

在陶艺教学中实，践应用模块十分重要。……