李树胜

（山东省诸城市昌城镇昌城小学，山东 诸城 262216）

引言

做好信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为学生的数学素养构建带来便利。在实际教学过程中，教师必须要做好对学生认知能力和兴趣需求的分析，并以此为基础设计信息技术教学模式，帮助学生完成对数学知识的学习，强化他们对数学知识的记忆效果，并学会如何运用数学知识去解决生活问题，在提升学生数学知识水平的同时，为小学数学素质教育目标的实现打下良好的基础。

一、利用信息技术，趣味导入新知识

在小学数学学科中，蕴含着的知识内容比较多，在对这些知识开展教学时，为了更好吸引学生注意力和调动学生学习积极性，就要求老师从学生个性特征着手，以学生喜闻乐见的方式展现课堂教学内容，可以充分调动学生学习主观能动性，推进课堂教学活动有条不紊地进行。实践中考虑到小学阶段学生个性特征表现为活泼好动和喜欢新鲜事物，这时候老师就可以充分利用信息技术图文、音视频结合优势，引发学生对新知识进行关注，并激发学生课堂学习热情。如:在对“认识人民币”开展教学时，老师就可以以图片的方式向学生展示1 元、5 元、10 元等钱币，既能够引发学生关注，又能够调动学生感官，引发学生新知识了解和学习热情，甚至老师还可以利用信息技术为学生搜寻其他国家钱币，并以图片、视频等方式展现出来，不仅可以丰富课堂教学内容，还能够起到开阔学生视野和拓宽知识面的积极作用，并为课堂教学有序、高效开展奠定良好基础[1]。……