吴忠钊

（河北省沧州市黄骅市羊二庄镇高官庄中心校，河北 沧州 061100）

课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地。提高数学课堂教学的高效性，在教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。从而使数学教学的目标必须在课堂中完成。那么如何构建适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力呢？下面就自己的工作实践来谈谈具体做法：

一、有效预习，以自学探索新知

古人语：“凡事预则立，不预则废。”对于学习，数学预习能力的培养是十分重要的。预习是学生接受课堂教学的第一步，拥有良好的课前预习习惯，学生在学习中才能有主动性和创造性，才能更好的配合课堂教学.并提高课堂教学的质量。预习是学生先自学将要讲授的知识，是帮助学生探索新知的拐杖。预习主要是为了培养学生自我获取知识的能力 。预习能力的高低，直接影响着课堂效率的高低，要提高课堂效率，课前预习必须到位。因此，在课前我都会把预习问题布置给学生，提高课堂教学的质量，以便为高校课堂作好铺垫。

二、新颖导入，以兴趣引发思维

伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学，从而增进知识，增长才干。……