宣江颖

（南昌大学玛丽女王学院临床医学（中英）18 级，江西 南昌 330031）

前言：临床专业大学生在暑假期间积极参加夏令营实践活动，对于自身专业知识和动手能力，都是一次不小的考验和挑战，同时也是对学校人才培养方案和教学成果的重要检验手段。大学生相比于中学生而言，更接近于社会，因此大学生暑期社会实践具有着显著的影响力和特殊教育意义，是从学生角色快速过度为社会劳动者角色的尝试和转变。在参与暑期夏令营的活动中，作为临床专业的大学生要积极寻找自身专业知识与实践活动的结合点，充分发挥专业知识和能力，并且学会用临床专业的视角和思维模式来解决实践问题，这样才能学以致用，强化自身的学习能力和实践动手能力。

一、本次夏令营情况介绍

本次夏令营活动是由清华北大联合生命科学中心（清华方面）化学生物学、结构化学和药物化学共同举办，举办时间为2021 年7 月11 日——7 月16 日。夏令营涉及了许多生物科研领域的专业知识，在开拓学科边界的同时，更能让参与活动的学员认识到医学与科学之间密不可分的联系，在作为一名优秀的临床医生的同时，也要有作为优秀科研工作者，成为一名对医疗事业做贡献的意识科学家的觉悟。

二、夏令营活动对大学生素养与能力培养的意义

（一）激发学生的学习兴趣

本次夏令营活动涉及到了许多生物科研领域的专业知识，这让身为临床医学专业的笔者从中受益匪浅，不仅拓宽了学科之间的边界，而且能够让人意识到临床医学与科研是密不可分的，在作为一名优秀的临床医生的同时，也要有作为优秀科研工作者，成为一名对医疗事业做贡献的意识科学家的觉悟。尤其是在活动第一天的李四光演讲项目中，笔者深刻体会到了科学家身上所具备的伟大的家国情怀，令人腾起由衷的敬佩之感。其中，最为感兴趣的是关于跨膜转运蛋白的研究，它们不仅仅充当着运输者的角色，还可以作为药物靶点应用于临床研究，让人不禁感叹生物的神奇之处。通过参加上述活动项目，可以让参与者逐渐发现自身的学习能力和学习兴趣所在，将理论知识和实践应用紧密结合起来，弥补了传统课堂授课模式和授课内容的局限性，为参与者提供了以兴趣为驱动力的学习机会，提高了学习效率和教学效果，同时为后续学生的个性化培养奠定了基础。

（二）培养学生的团队协作能力

本次夏令营活动是以相关教师为指导，以学术为主要参与者和策划者的构架来开展的。参加夏令营活动的学员来自不同院校不同专业的不同年级。在为期6 天的夏令营活动中，学员们彼此一起吃住，一起活动，还要根据内容安排的不同组成团队，来完成指定的训练任务和展示任务，这些团体活动都需要学员表现出良好的信任、沟通以及团队协作能力，从而形成有凝聚力又能够精诚合作的团队，共同完成任务。举例来讲，在活动最后的小组作业中，笔者作为临床医学专业的学生，被分到的任务是检索结构生物学的文献，虽然非专业领域的知识做起来有些吃力，但同时也拓展了笔者的知识结构，最终凭借着整个团队的共同努力，我们做好了最后汇报的充足准备工作，并且超预期完成了小组任务。在这个过程中，笔者也充分意识到，团队协作对于任务完成的重要性，而作为团队中的个人，应当及时调整思想观念，忽视个人的利益得失，不断地试着适应团队，这种协作精神对于个人的身心全面发展和品格培养，都有着极大的益处，也能够为日后的学习和步入社会后的工作奠定扎实基础。

（三）提升了大学生的专业素质和能力

现阶段，大学生暑期夏令营活动中都会设计许多专业性的训练项目，常见的例如数学建模训练、创业大赛训练、机械创新设计大赛等，这些项目通常是以参与夏令营活动的学员专业为基础，以实践和创新理念为指导，从而为学员们提供各种科技创新活动平台，让他们能够在训练活动中重现审视自己所学专业的不足，以及专业在实践中的应用。以数学建模训练活动为例，学员们在参与训练前通常仅仅将建模看作是高等数学中的微积分和线性代数理论知识而已，而在训练过后当学员们学会了用纯粹的理论知识解决实际问题时，就会发现这门专业的实用性价值，并且对之前所学知识进行反思，从而颠覆了学员们对于高等数学的认知。又比如，逆向工程训练，组织夏令营活动的教师，可以将自身的实践经验和体验，传授给学员们，让学员能够更多地了解软件的使用技巧和用途，这些知识都是课堂和书本上学不到的内容，可以有效弥补学校教育的不足，从而开拓学生对专业课程体系的认知视野，提高学员的专业能力和素质。

（四）培养了大学生吃苦耐劳的坚强意志力

就我国目前的实际情况来讲，许多大学生在家庭中基本上都是独生子女，除了父母的宠爱之外，还有爷爷奶奶、外公外婆等亲属的溺爱，长期处于这种娇生惯养、有求必应的环境中，导致许多学生存在着心理素质较差、动手能力不足、意志力薄弱，在生活和学习方面很难吃苦等诸多问题，并且在性格上容易以自我为中心。本次夏令营让同学们去往外地独自学习、自理生活，能够有效培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生克服困难的意志力。

三、提高暑期夏令营活动质量的建议

（一）适当延长活动时间

目前，夏令营活动已经被许多高校列为了宣传和招生的方式之一，以其丰富多彩的活动内容而备受关注。夏令营活动的时间长短不一，没有统一标准，但适当延长夏令营的时间，可以让参与的学员们相互之间更深入地了解，也更加有利于学员展示自己的特长。另外，对于那些通过夏令营来达到宣传和招生目的的高校，延长活动时间，同时丰富活动内容和项目，也可以从多个维度来检验学员的能力，提高招生学员的质量。

（二）提升夏令营宣传影响力和效果

在新媒体尤其是短视频日益繁荣的当下，夏令营活动的宣传形式也日益增多，常见的有学校网站、学校微信公众号、短视频平台、教师和学生朋友圈以及校内外宣传海报等。鉴于目前微信作为使用频率较高的通讯软件，校方可以结合平台优势组建微信群，与所有参与的学员进行实时互动，解答各方面的问题。同时，通过微信群还可以收集学员的基本信息，并且从奖助学金、研究生培养、就业、导师信息等方面着手，利用新媒体手段，将拟开展的夏令营活动信息和内容生动地对外界进行宣传。在夏令营活动结束后，还可以通过新媒体平台，将学校的招生海报、讯息等发布到相关院校，以此进一步扩大夏令营辐射力，形成良好的宣传效果。

（三）做好夏令营活动期间的服务

参与夏令营活动的学员通常来自于全国各地不同的高等院校，到别的高校中参加活动，难免会产生一定的陌生感。为了确保学员能够以最好的状态融入到夏令营活动中，将自己的专业优势和实力充分展现出来，这就需要组织者安排好夏令营活动的各个环节，让不同地区、不同性格和不同教育背景下成长起来的学员，都能够有一种宾至如归的感觉。具体实施中，可以安排充足的志愿者，遵循人性化和自觉化的服务原则，将各项活动组织得更紧周到细致，从而增加学员体验的满意度。另外，在夏令营短短的几天当中，除了做好合理的安排和服务之外，还应当建立一套规范化的考核标准与机制，例如优秀学员的评选，优秀小组的评选等等，通过公开、公平、公正的考核，能够促进学员们充分展现出自己的能力，增进各个评分环节的公平性和客观性，提高优秀营员选拔的时效性和准确性。

（四）做好夏令营活动的后续工作

夏令营活动结束后，要特别重视对学员的后续跟踪以及活动的反馈信息。通过学科导师团队宣讲和夏令营活动能增加导师和心仪学生的纽带连接作用，老师应该注重在活动结束后与学员们之间的联系，引导学员讲述自己参与夏令营活动的感受，或者鼓励学员写一篇夏令营活动感悟。这样一来组织方可以通过学员们的反馈信息，来了解到此次夏令营活动中的不足之处和受到学员喜欢的内容，从而为后续的夏令营活动提供参考依据。另一方面，通过学员的反馈和感悟，也能让学员们起到一个总结和复盘的效果，强化学员们对于参加夏令营活动的重要意义。夏令营活动的结束不是终点，是培养学员素质和激发学员积极性的重要起点。所以，在活动结束后，对于举办夏令营活动的高校来讲，可以在校内微信群、网站等平台，持续推进与推免、考研相关的指导工作，增强纽带连接作用，增进学员对学校、学院的更多了解，吸引学员报考并提高报考成功机会。对于另择他校的同学进行访谈，调研原因，并找出可待解决的问题。调研营员对夏令营活动的感受与意见建议，进一步完善。

结语：高校的暑期夏令营活动，通过学科前沿讲座、师生互动交流、科研基地参观、综合能力测试等多项内容的展示，使大学生充分了解学校办学特色和学科优势，感受校园文化和研学氛围，以此来提升对推免生及优秀生源的吸引力。同时，夏令营通过搭建校际交流平台，让不同院校、不同专业的学生近距离、更深入的了解学校的学科专业、师资队伍、科研水平等，激发学生继续深造的热情，吸引更多优秀人才报考。大学生参与暑期夏令营，不能将其仅仅当作是一场社会实践活动，而是应当将其看作是实践教学、检验专业知识以及培养学生教学教育能力的重要举措。通过对比实践中存在的教育方式不同等现象，从各专业培养方案等方面分析其对各具体特色的教育教学风格的影响。