王海燕 李楠

（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

引言

混合式教学模式综合线上与线下两种教学模式，既突破了传统课堂的条件限制，又发挥了线上教学的优势，对于提升课程教学效果与教学质量具有积极意义。思政课作为高职院校教学中的重要课程，将混合式教学模式引入其中，能够促使各项教学资源得到优化配置，提升学生在思政课学习中的主体地位，优化整体教学成效。对于混合式教学模式的应用，需从思政课教学实际出发对现有教学方式进行调整与改革，让具体教学环节实现与混合式教学模式的深度融合，保证思政课程立德树人教学目标落到实处，从而切实提升课堂教学质量，激发学生主体参与意识。

一、高职院校思政课实施混合式教学模式的必要性

（一）促使各种教学资源获得合理配置

混合式教学模式在传统课堂授课基础上充分利用信息化技术方式，有效促使各种教学资源得到合理配置。思政课教学内容具有较强的理论性，且随着时代与政治的发展也在不断更新，而各种各样的教学资源，如教学课件、教学视频、课堂测验等都可以通过线上教学平台得到更加全面的整合分类，方便教师与学生的教学使用。

（二）保证学生的学习主体地位

在思政课中实施混合式教学模式可以保证学生的主体地位得到尊重，学生个体一直都是各种教学活动开展的根本所在，将线上教学平台与传统课堂授课形式结合在一起，教师能够准确把握每一个学生的学习情况，并为其提供针对性的教学指导，回答学生的各种学习问题。……