崔清源 马桂珍 李会

（重庆城市管理职业学院，重庆 401331）

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，高等教育必须适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育改革，着力培养各级各类拔尖人才。就目前高职院校人才培养模式而言，过度强调了共性，凸显了为区域经济发展服务的效能工具，却漠视了学生的个性发展。然而，在新时代，对于理性尊重、个体独特性的关注，是现代社会的基本价值转向。为此，创业型社会发展趋势下，关注学生个性发展，为个体提供生存技能、技巧，进而促进个体实现创业，提升社会地位，体现自我价值，是高职院校创业型人才培养的应尽职责。

二、问题的提出

目前，世界各国都在大力实施人才强国战略，尊重主体，彰显个性，发展核心技术，提升产品质量,以增强国家核心竞争力，这些都需要大力培育各个领域的创新型人才。而创新则须从发挥主体个性入手，这需要高职院校从个性化教育视域出发，进行人才培养模式的改进，以提升国家的综合实力。

第一，何谓个性化教育呢？本研究认为，教师本身须具备鲜明个性，进而依据学生个体发展需要，一切为了学生，倾力关注学生的个性差异与个性发展，满足学生兴趣、爱好；创设有利于学生个性发展的内外部环境，以及职业学习制度；以问题为导向，注重差异，因材施教，激发个体学习动机，使个体知识、特长、技能、品格、求知欲、身心等诸多方面得以较好的发展，以促进学生创业能力的提升。……