哈斯耶提·米吉提

（新疆库车市第九幼儿园，新疆 库车 842000）

引言

党中央、国务院对发展学前教育高度重视，2018 年11 月印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出：“到2020 年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%”“逐步提高公办园在园幼儿占比，到2020 年全国原则上达到50%”的目标任务。近年来，新疆维吾尔自治区学前教育事业不断向前发展，但依然存在学前教育资源紧张，特别是普惠性学前教育资源紧缺的情况。学前教育是终身学习的初始阶段,是重要的公共事业，学前教育阶段是儿童智力发育的重要时期，该阶段智力发展情况将会对其未来发展将会产生非常重要的作用。在学前教育中，能够对学生语言发展、记忆力培养等方面进行培养，所以需要重视学前教育工作的开展。在进行学前教育时，应当遵循儿童生理与心理方面的发展规律，如此才能够更好地完成学前教育工作，促使新疆地区能够改变以往的学前教育问题。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、新疆地区学前教育存在的问题

（一）教师素质需要提高

新疆地区由于地处较为偏远，再加上有些县市经济不发达，导致学前教育教师资源存在不足，就当前学前教育教师整体情况来看，其自身素质依然有待提升。新疆地区中从事学前教育的教师多为中专或是职业院校的教师，甚至有的幼儿园教师还只有高中学历，其不仅缺乏专业的素质和能力，甚至存在部分教师都不能够说出标准的普通话，存在浓郁的方言口音，在进行学前教育时采用较为陈旧的教育方法，让孩子学习简单的数字或是字符，并没有考虑到学生自身所具有的特点。……