汪婷

（仙桃职业学院，湖北 仙桃 433000）

一、语文教学困境

（一）教学中忽视师生平等、师生交往

在现在教学之中，师生之间的关系到底该是怎样呢？这一直是教师思考的问题。但大多数的人都认为：老师和学生之间就应该是有距离的，老师就是老师，学生就是学生，千万不要和学生走得太近，不要与这帮小孩子讲什么平等，因为这样会失去教师的权威。新教改的课堂不再是教师的一言堂，这个课堂是大家的，所以在这个课堂上更要强调师生的交往，积极的互动，以期师生都能得到发展。但有一些教师还是不喜欢在课堂上与学生交流，忽视师生交往、忽视师生互动，自说自话。其实，这是非常不明智的。反之，则会有意想不到的收获。

（二）语文教学的课堂不注意调整节奏，忽视对学生的人文关怀

语文教学的课堂是一个大舞台，学生和老师都要表演，这就要求教学中调控好适当的节奏，努力营造张弛得法、快慢协同、高低起伏、疏密和谐、错落有致的课堂氛围，即在课堂节奏上体现人文的关怀，就可调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，引起师生教与学的共振效应，提高课堂学习效率。反之，教和学频率相冲，教者孤掌难鸣，学者无所适从，学生或因紧张而疲劳，或因松弛而分散注意力，从而导致课堂效率低下，这是人文关怀缺失的体现。

（三）语文课堂的讨论流于形式，得不到实效

新课程的改革越来越重视学生个人素质的提高，学生在课堂上已经不是被动地去接受知识，而是主动地去寻找问题的答案，提升解决问题的能力，从而获得成功地愉悦感。……