刘佳

（库车市第七小学，新疆 库车 842000）

在义务教育阶段，小学语文教学水平关系到国家素质教育的贯彻和推行。一些小学生由于受自身因素和学校办学水平的局限，学生的综合素质有待提高，有必要在教学上采取因材施教的做法，这就必须考虑目前一些小学的教学的现状，探讨切实可行的教学策略，提高小学生的语文综合水平。在过去的教育活动中，因材施教的教学理念也有所涉及，现代素质教育发展环境下，这一教学理论得以强化，由此可以证明这种教学方法的正确性和有效性。在社会不断发展的前提下，素质教育成为教学改革和发展的重中之重，因材施教能够有效地推动素质教育的发展，可以根据学生的个体特性来开展针对性的教学活动，在强化学生学习兴趣的同时，结合丰富的教学方法来实现教学目标，达成教学效果，这也是因材施教这一教学策略的最终目标。小学语文教师要在明确教学目标的同时，合理的应用因材施教的教学策略，带领学生结合正确的学习方法感悟知识内容，体会学习重点，最终实现教学质量的根本性提升。

一、根据学生年龄特点因材施教

在过去的教学活动中，主要是以教师的讲授为主，在课堂上教师完全以自己的主观意识为主导开展教学工作，大部分学生会因为个性差别、学习能力水平的不同和知识的接收状况以及个人专注力等因素的影响，而在接受同一知识内容的同时呈现出不同的反馈。……