杨素萍

（益阳艺术实验学校，湖南 益阳 413500）

“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先”，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“道”是指教育；而“明明德，亲民，至善”则是指德育。而今，身处和平时代的青少年，往往忽视了历史给中华民族留下的深刻烙印，通过历史课堂教学渗透相关的德育，对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养学生形成正确是世界观、人生观、价值观，是当代历史教师的职责所在。

一、历史教学中开展德育教育很有必要

（一）社会现实有需要。近年来，诸如沅江三中弑师案等“校园案件”震惊全国，给社会造成极其恶劣的影响。折射出德育教育的缺失，往往会造成危害社会、祸害他人的不良后果。恶性事件使得德育教育这一陈旧的话题，再次成为大众讨论的热点问题，加强初中生德育教育显得刻不容缓。

（二）新课改有要求。新课改规定，历史课程教育的“三维目标”，明确要求培养学生的“情感态度价值观”，使学生树立正确的价值观念，培养学生坚强、勇敢、自信、诚实、谦虚的良好品质。中学生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人，其思想道德水平直接关乎国家未来的发展大计。以史为鉴的历史学科，在德育教育方面有着得天独厚的优势。历史事实中的政治倾向、思想观点、品德情操，对学生具有潜移默化的渗透、感染和熏陶，对培养学生正确的道德、价值观念具有良好的促进作用。……