李冬梅

（江西省吉安市永丰县古县镇中心完全小学，江西 吉安 331500）

一、小学语文整本书阅读教学的问题

（一）老师不重视整本书阅读教学

整本书阅读教学对小学生知识、情感、素养等方面的作用突出，尤其是在新课改背景下，整本书阅读教学受到了高度重视，也对老师的教学提出了一定要求。而在实施整本书阅读教学的过程中，老师的教学态度是影响整本书阅读质量的重要因素。现阶段很多小学语文老师对于整本书阅读教学，并未进行深层次的研究，对其价值并未充分把握，仍认为整本书阅读应由学生课下独立进行，书中很多知识对于学生的学习并无明显作用，所以老师并不重视整本书阅读，影响了学生的整本书阅读兴趣和效果，对学生的课外阅读带来了不良的影响。

（二）整本书阅读教学的方法过于单一

整本书阅读教学与语文教材中的阅读文教学完全不同，整本书阅读作品具有完整性特点，语文教材中的阅读作品具有片段性的特点，只有对两者实施不同的教学方法，才可以保障其阅读教学的效果。现阶段很多小学语文老师在整本书阅读教学中，仍沿用传统的单一教学方式，学生难以对整本书阅读的乐趣进行感知，更不用提对整本书阅读的兴趣以及主动阅读了。在缺乏对学生整本书阅读方法科学指导的背景下，仅靠学生自己阅读，会出现费时低效的问题，无法将整本书阅读教学的作用发挥出来，影响了学生语文素养的提高。……