张蓝丹

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 400000）

在学前专业的音乐教学中，音乐教师在教学过程需要通过钢琴伴奏来提高学前教育专业学生在声乐演唱时的效果，同时还需要培养学生自身具备有声乐演唱结合钢琴伴奏的创编能力，这样学生在以后的幼儿教学过程中才能够通过声乐演唱结合钢琴伴奏的方法来开展音乐教学，提高音乐的表现力。本文就是结合当前学前教育专业音乐教学过程中钢琴伴奏和声乐演唱的实践应用来浅谈幼师声乐教学的关键策略。

一、钢琴伴奏在声乐表演中的特点

（一）角色方面

钢琴作为一种伴奏性乐器，其本身在声乐表演中的定位是不同的，钢琴伴奏更多的是需要通过展现自身的音质以及音色等特点来为声乐表演进行服务，因此钢琴伴奏不能够过于突出，不能够喧宾夺主，而应该是起到烘托舞台气氛，推动整个声乐表演快速进入，只有这样演唱者才能够更加自如，听众也才能够更快的感受声乐作品的魅力和特点，在整体的声乐作品传达过程中，无论是重音还是转折，都需要借助钢琴伴奏来进行凸显，因此声乐表演者更需要注重整体的节奏，把握声乐表演体系，钢琴伴奏作为一种依附性的存在，本身在声乐表演中的作用是不可忽视的。

（二）意境方面

在声乐表演过程中，对于意境的理解和运用是十分重要的，意境的营造不仅能够提高声乐表演的内涵，还能够记住辅助设备……