孟计

（盘锦光正实验中学，辽宁 盘锦 124000）

良好的学习、生活习惯是中学生成长道路上必不可少的重要组成部分，如何培养一个班级学生做事自律，做事规矩也是每个老师教育生涯中必修的一个课题。班级管理，不是一蹴而就，需要有阶段性的提升，需要有过程的诠释，才能呈现出最真实的结果。班级的管理与家庭教育和过日子是一样的，要学会把生活中的点滴经验平移到自己的工作中，那么工作的幸福感就会自然产生。做班级管理，我不一定是最优秀的，但我一定要做最幸福的。你要相信，幸福会传染，你的每个微笑、每个表情孩子们都能接收得到。

第一阶段：无声管理

每个班级都有班委，每个老师也都会有自己管理班级的办法，但是有的时候我们却忽略了一个很重要的问题：当班委或者老师“声嘶力竭”的去管理的时候，视而不见的学生一定会存在。而且你在管理的同时，管理的声音，也成了这个集体中的“杂音”。学校的教育是这样，家庭的教育亦是如此。

无声管理，指的不是不说话，而是不让别人听见你“说话”！班委在管理班级纪律的时候，家长在教育孩子的时候，可以采取手语、量化、留任务、以身示范等方式进行良好习惯的有效控制，养成学生安排任务能写就不说，能对个人说就不对集体说的习惯。开始的时候一定会很难，但是逐渐地就会形成一种工作习惯：“有话好好说”“有事小声说”。我们只需做好榜样，用自己的气场去震慑住你的“专场”。父母永远是孩子最好的老师，老师永远是孩子们最好的榜样，以身作则，培养孩子们无声的去观察，用心去品，尤为重要。

第二阶段：无师管理

懒妈妈永远都能教出勤快的孩子，如果什么事都由老师亲力亲为，那么你的学生在你们身边的几年将一无所获！所以希望我们的老师学会“功成，名就，身退”把你的班级，你的课堂大胆地交给你的孩子们，相信孩子们可以做好，也许你的大胆放手，会收到意想不到的惊喜！

无师管理，指的不是老师什么都不管，而是指老师引导学生去做，安排学生去做，放手让学生去做！作为老师的我们要具有统筹帷幄的能力，将工作做到提纲挈领，身居一旁，暗自观察，及时提出合理有效的建议，指导学生改进，教师要学会和学生“藏猫猫”。只有在你不在的时候你才会发现问题，发现问题才能够有针对性地解决问题，这样才有更大的提升空间，孩子们也才能做到真正的自律。我们可以利用好“监控器”——教学楼的某个角落，在他们不知情的情况下录制视频，拍摄照片等让孩子们回来统一看，只有孩子们自己能够正视自己存在的问题，在无师的情况下也能学会自我管理和自我约束，最后才能实现无师自管的境界。

父母在教育孩子的过程中，同样也可以采用这种方式，有些错误是不需要当面点破的，要给孩子们留出回味的时间和反思的空间，这样才能让孩子们遇见更好的自己。家庭教育同样可以让孩子们做到无师自通，有的时候家长说多了孩子们会觉得厌烦和反感，这不仅仅是因为青春期和更年期的碰撞，更多的是因为父母和孩子们之间的代沟，有的时候父母的做法真的不一定都是对的，家长们可以尝试着渐渐地退出他们成长的世界，让他们快快长大，从一个守望者慢慢地过度为一个观望者，从一个参与者慢慢地过度成一个期待者，你会发现，孩子们的世界远比我们想象和规划地更为精彩，他们也定会成为超越我们这一代的新时代少年，允许孩子们犯错误，做好保护伞的同时更要学会做一名合格的观众。

第三阶段：无形管理

在前两个阶段都能够很好地实现的情况下，建议老师们大胆地尝试“无形管理”。俗话说得好：师傅领进门，修行靠个人；名师指路不如自己去悟！让学生学会在没有人要求、没有人安排、没有人约束的情况下，也能够很好地进行自我要求，自我安排和自我约束。教师和学生们都需要这样的探索。爱因斯坦说过，我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉；谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力，他就可以被人们认为是个死人。我想作为教师，我们更希望自己的学生如初升的太阳，永远那么有生机和力量！这也是无形管理的魅力所在。

无形管理渗透于学习生活中的每个环节，是将一个班级的所有任务、工作等常规性的事务，形成模式！说白了，就是学生能够很清晰地认识到各个阶段应该做的事，如果学生在分析的过程中，依靠自己的独立的智慧努力，而获得了一些能够概括大量事实、现象和事件的知识，那么这种知识就是极其宝贵的。同时形成自己的思想，完善自己的规划，构建自己的行为模式，进而形成一套专属于自我又能有机地和集体融合的自动化管理系统。这个阶段就要求我们利用好学生的心理疏导，将工作做到细致入微，需要点对点，一对一的去指导！将好的经验进行分享，好的模式进行推广，形成自己班级的学习、生活、管理系统，当一切都变成一个有灵魂的全自动化管理的时候，最后才叫成功！

家庭教育中其实没有什么“大家”之言，我们每天经历的都是平淡无奇的小事，那么在做小事的过程中形成自己的体系和模式，将是孩子受益一生的好习惯。相信每个人都是独一无二的，更坚信每个灵魂和灵魂的碰撞，都能结出智慧的晶体。我们在无形之中感化着我们的孩子，孩子们也会在无形之中改变着自我。与此同时，我们也在无形之中对照着自己。生活就是一面镜子，当我们能够清晰地看见另一个自己的时候，你才会发现那个最真实的自己最优秀。

升华阶段：家庭会议

此阶段为三无管理中的灵魂所在！

在家庭教育中，有话好好说，看似简单的一件事，但是在现阶段的家庭教育中确是一件尤为困难的事情，我们见到的更多的则是各种不和谐的声音，以及父母无能为力的叹息，孩子们毫不领情地哭闹，和事后的无助与懊悔。

其实，在家庭教育的环节中，我们缺少的是重视程度，每个人都是有独立思想的个体，每个人都是一个“自由人”。每个人都有想把自己觉得对的思想强加给别人的时候。我们需要站在一个公平的立场上去沟通和交流，孩子们年龄小，思想不一定小，我们要能够坐下来且静下来倾听他们的声音。及时总结近阶段出现的问题，及时地进行批评和自我批评。多站在对方的立场上去想问题，看问题，很多矛盾就会迎刃而解。

家庭会议，能够很好地解决上述问题，一家人坐在一起“有话好好说”“有话当面说”，要听听别人的声音，而不是自以为是，敞开心扉，表达出自己的情绪而不是胡乱猜想，极端行事。做事有计划，有规律，生活也会变得有好习惯，自然成就好未来，孩子如此，父母亦是如此。

论证了这么多，我觉得这些所有的前提是你要先用时间和精力去陪伴，他们真正地把你当“亲人”了，你做什么都是对的！要让你的孩子们爱上班级，爱上你。爱，会发光，他会让你的工作和生活更幸福！心中有理想，眼中有期待，窗外有风景，笔下有文采，低头是态度，抬头是未来！