蒋双双 敖彩民

（湘潭医卫职业技术学院，湖南 湘潭 411104）

心肺复苏技术是运用手法操作在紧急状况下救治心搏骤停病人的一种救命技术。在高职医学实践类课程的教学中，如何使学生真正成为“敢于救人、能够救人”的好医生是关注的重点。传统教学模式主要重视相关专业知识及技能的传授，而忽略了“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，导致部分学生往后在临床应急事件中缺乏相关的职业素养，甚至影响其职业生涯的发展。在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出:要用好课堂教学这个主渠道，都要守好一段渠、种好责任田。通俗地说就是在专业课，特别是在实践课程教学的各个环节引入思政教育元素，立志将学生培养成高素质医学人才。本文以“心肺复苏技术”课堂设计为例，探讨医学专业实践课程中融入思政教育的教学设计方法，现报告如下。

一、课程思政在心肺复苏技术实践教学中的应用价值

课程思政是不仅仅是思想政治教育的充实与完善，更加是医学类课程的教学质量进一步提升的重要措施。在“心肺复苏技术”课堂教学中强调精益求精操作技术的同时，融入“敬佑生命、大爱无疆”等思政元素，通过挖掘高职临床医学专业实践课《心肺复苏技术》中的职业价值理念，提炼出“敬佑生命、大爱无疆”的思政元素，将这一医者精神渗入到日常教学当中，吸引学生、引起学生的共鸣与感动,使学生们从中终身受益,成为对社会有贡献的人。……