田海燕

（四川省绵阳市绵阳外国语实验学校，四川 绵阳 621000）

音乐作为我国传承悠久的文化，其艺术的熏陶能够提高学生的素养以及开发学生的音乐技能，同时还能提高学生对于美丑的区别能力。乐感则是音乐的感知能力，通过合理的训练能够帮助学生更轻松地掌握音乐学习技巧和音乐元素的识别能力，进而激发学生对音乐领域的深入探索。因此，初中音乐教师在教学过程中，要着重于培养学生学习音乐的兴趣，充分利用学校资源，创造优质的教学环境，营造良好的课堂氛围，同时设计出规范、合理、有效的教学方案，以培养学生的乐感以及鉴赏能力，深度挖掘学生学习音乐的潜能。以下围绕初中教学中语感的培养与鉴赏教学展开具体分析。

一、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课的现状

其一，学生缺少对课程的理解。由于学生缺少对教材的理解，教师在教学中也忽略了音乐理解的重要性，单纯的以教会学生如何唱歌为主，导致学生对音乐的学习只停留在外表，而无法继续深入[1]。

其二，学生鉴赏能力较差。由于教师自身的能力和对音乐学科的不够重视，自爱教学中只以教材内容为主，甚至教材内容会融合成一节课进行教唱，应付了事，完全不在乎对学生鉴赏能力的培养，导致学生音乐学习效率较差。

二、初中音乐教学中学生乐感的培养策略

（一）创设音乐情境

初中音乐教师在教学过程中，可以通过创设音乐情境，让学生参与其中，并结合教材内容进行音乐知识的拓展，帮助学生更深入的了解音乐历史，丰富音乐文化，掌握阴雨学习技巧，提高学生的乐感能力[2]。……