刘云

（郑州理工职业学院，河南 郑州 451150）

慕课是因互联网技术发展而出现的一种在线课程学习模式，它是一种可以接受数十万人同时学习的学习系统，它将世界各地的优质教学资源收集在内，让学者不论何时何地都能进行学习探讨。慕课是我国教育改革的重大挑战和契机，利用好慕课能够有效改善我国的高校教学水平，让高校学生在有限的时间内学习到更多的知识。本文借鉴慕课的教学方式，改革传统教学思想，推动高等数学的变革，具备非常重要的价值与意义。

一、慕课的发展

慕课和大学教学课程有很多相通之处，主要是以连通主义和网络教学作为根本，从而使初学者逐步发展为高级人才。科技和人文两个学科是慕课的基础学科，慕课作为传统教育的颠覆者，学分和学位不再是衡量学生结业的标准。“慕课”平台是一个完整的网络程序，时刻都在发展。教师在教学过程中，先将线上的资源分享给学生，作为一种预习方法，改进学生的课堂听课效果。同时，“慕课”平台还能转变教学角色，使教师在教学过程中，不由自主的将学生作为教学任务的主体，进而提高教学质量，开拓学生的眼界，培养现代创新人才。

二、慕课在高等数学教育中的应用优势

（一）有利于提升数学课堂教学有效性

慕课是一种将现代化技术手段融入课堂教学的方式，慕课的产生以及在教育领域的广泛应用，标志着我国教育网络课程将迎来新的发展里程碑。慕课在高校数学教育中的有效应用，能够进一步丰富课程的教学形式，提高学生对数学知识学习的兴趣与积极性，是一种学生喜闻乐见的教学手段。传统的教学模式是在规定的教室和时间内完成的，学生的学习进度也是掌握在老师手中，新型的慕课教学模式能够跨越时间和空间的限制，给予学生充分的自由，可以随时随地的开展学习计划，此外，学生还可以根据自身的学习状况对教学内容进行反复观看和学习，自己控制学习进度。高校数学教学内容比较抽象，具有一定的理解难度，并且学习的内容关联性较强，学生稍微走神可能会影响到后续的听课，采用慕课教学模式，学生能够反复学习、不断加深印象，帮助学生理解知识点。高校将慕课应用于数学教学过程中，为广大学生打造在线开放课程，以及十分丰富的数学课程资源，学生可以根据自身学习需求自主选择，大大提高了学生的自主学习效率。

（二）有利于培养师生交流互动

慕课在高校数学教育中的应用，要求教师将侧重点从复杂的理论推导，逐步转化为通俗易懂的数学概念，并且从抽象化的理论知识中获取数学方法与思想，进而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。高校开展数学教育主要划分为以下课程种类，包括高等数学、数理统计、概率论以及线性代数，这些数学知识的最大相似性则是知识体系较为复杂，学生学习难度较高。且数学枯燥的知识点，教师采用传统教学手段，很难激发学生的学习热情，无法取得理想的教学效果。慕课等线上教学体系，为学生提供了丰富多样的教学资源，其中包括具备丰富教学经验的资深教师，能够将原本枯燥的知识点以更加灵活和有趣的方式呈现给学生，只有学生真正融入课堂参与课堂，才能逐步提高学生的解决实际数学问题能力。慕课教学过程更加注重老师和学生之间的交流互动，同时也更能够确保整个教学过程的完善性。通常来说，慕课教学不仅涵盖了教学视频、在线考核和评估等，还有作业、讨论区等完善的教学体系。慕课教学模式不再以老师为教学中心，更加注重学生的学习感受，提高学生在学习过程中的存在感与积极性。

（三）有利于调动学生课堂参与积极性

慕课是一种新型教学模式，将其应用于高校数学教学中，能够充分发挥出互联网强大功能和优势，借助现代网络信息技术手段，能够储存和获取丰富多样的慕课教学资源。现如今，慕课在高校数学教育中的应用，通常是选取较为知名的数学教授或名师，对学生展开网络线上教学，慕课教学资源在精心的组织规划和设计制作时，能够将当前社会热点话题、最新学术研究成果融入课程体系中，有利于更好地激发学生知识探究欲望与课堂参与积极性。总而言之，慕课在高校数学教育中的灵活应用，为学生课前预习以及课后复习提供了良好的平台，只有学生能够真正掌握知识，才能激发学生探究更深层次知识的欲望，提高学生的数学学习积极性。

三、慕课背景下高校教学改革的应对策略

（一）将传统教育与慕课有效融合

慕课是利用互联网技术实现的大规模的、开放性的线上教学。在慕课提供的学习平台上，学生能够学到更加丰富、先进的专业知识。且平台上集结了来自不同国家、不同层次的人，可以通过讨论与互动从中学习到更多从书本中无法学到的知识。慕课对我国的教学改革有巨大的积极意义。慕课也有其局限性，如像一些实践性较强的课程，如果单纯线上学习的话是难以实行的。所以将慕课教育与传统教育相结合是我国教育改革需要遵循的有效原则。将慕课与传统教学相结合，共同发挥其长处。总之，慕课的出现对高校来说是机遇与挑战并存，高校要积极充分应对慕课所带来的挑战，同时要把握慕课的优势特点对高校教学质量进行提升，借助慕课的优质课程改善高校的传统课程，将线上课程与线下教学进行结合，从而不断提升教学质量。

（二）引进优质慕课课程，弥补高校教学短板

在慕课的影响下，高等数学教学可以把自己的课程进行单元化分类，并且将每一个知识单元引入测试，方便老师及时掌握学生学习内容的理解情况。其次，学习慕课的设计模式，把高数教学的内容区分为课上部分和课下部分，课上部分，对知识单元进行分析讲解。课下部分，借助网络平台，进行老师和学生，学生和学生之间的沟通和讨论，从而提高高数的教学节奏。每所院校都会有自己的王牌专业，也会有自己的短板。所以，要将一些本校教学质量不高的课程大胆改革，引进优质慕课课程提高学校的整体教学水平，减少教学质量参差不齐的问题，而且还能让学生足不出户就能听到世界一流名师的讲解，为学生的发展打造良好的基础。

（三）提高教师专业能力

慕课的出现对教师提出更高要求，教师要想参与到慕课课程的研发中，就必须提升自身教学水平，及时与学生进行沟通，因为慕课是无法直接面向学生提出问题、回答学生的疑问，这就需要教师提前了解学生情况，从而提升慕课教学质量。教师要不断创新教学内容，因为要吸引学生观看慕课，内容就必须新颖，所以在慕课的教学设计上教师要费很大一番心思，并要通过不断试验和学生反馈来调整教学内容。在教学过程中引入与课程相关的应用案例，能够激发学生对高等数学的学习兴趣，培养学生的应用意识，提高学生对高等数学在实际生活中的应用性的认识。数学模型是使用数学方法解决实际问题的强有力的工具，容易让学生感受到数学在实际生活中的广泛应用，为此，可以通过引入相关的“数学模型案例”来实现，由于课堂上时间有限，可以向学生提供这个模型的相关微课视频，让学生课后思考和学习，以提高学生的自主学习意识和能力。

（四）完善慕课教育基础设施

慕课教育对高校数学课程改革具有重要的意义,不仅丰富了数学课程内容,而且慕课教育开发与共享式课程资源,能够使数学课堂教学内容更为丰富，也有利于帮助学生树立学好数学知识的自信心。在推动数学慕课线上教育发展过程中，学校为要意识到自己的责任，加大在慕课教育基础设施上的投资力度，同时安排专业教师负责更新维护慕课教育平台，确保广大师生群体能够正常使用。与此同时，教师也要积极地与学生进行交流，根据他们的需要建设慕课教育体系。

结语

综上所述，慕课在高校数学教育中的应用，为其打破传统教学模式和方法带来新机遇，数学教师应具备灵活的慕课应用能力，充分调动学生的数学课堂参与积极性，对学生实施积极的教育指导，从而循序渐进地改善数学教学活动的基本情况，为学生提供良好的数学教学资源支持，落实针对性教学指导活动，使高校数学教学质量能得到循序渐进的提升。在高校数学改革实践中，要充分认识到慕课的重要性，积极充分应对慕课所带来的挑战，同时要把握慕课的优势特点对高校教学质量进行提升，借助慕课的优质课程改善高校的传统课程设置，将线上课程与线下教学进行结合，从而不断提升教学质量。