李光

（河南省柘城县实验小学，河南 商丘 476200）

引言：在新课改背景之下，各个学科都进行了顺应时代发展的教学方向调整，其中小学德育教学更是成为了关注重点。良好的德育管理，能够全面促进学生的身心发展，为他们正确的三观培养和道德意识的完善奠定基础，想要提升管理效率，就应该依据教学目标和学生的发展需求将管理细化，将各个目标进行精准的分工，规范制度的执行流程，全面实施精细化管理。本文就我国小学德育管理的现状展开分析，提出几点精细化管理在小学德育管理中的应用策略，以期为广大教育工作者们带来借鉴和参考。

一、我国小学德育管理的现状分析

现如今，在素质教育下的德育管理已经颇具成效，但是还是存在着很多问题。首先，在教师的教学理念方面存在严重的滞后性。小学阶段是进行德育教学的最佳时期，但是很多学校并没有意识到德育教学的重要性，教师本身就不具备完善的德育素养，很难为学生带来正确的指引。还有一些学校虽有落实的意识，但是执行效率并不高，对于学生的不良行为并没有进行及时有效地引导，导致教学缺乏实效性。其次，小学阶段的学生心理敏感，思想和行为方面还处于发展阶段，很容易受到身边人和环境的影响养成不良的习惯，同时，家庭教育的缺失也让他们的身心发展受到限制，甚至出现心理问题。最后，学校的后勤管理也并没有发挥实质性的作用，对于一些规章制度只是走走表面形式，并没有充分调动学生的主观能动性，在如此松散的校风影响下，小学德育管理的实践效率并不高。……