黄玥 孔祥瑞

（沈阳开放大学，辽宁 沈阳 110000）

引言

高校远程教育教学协同创新管理中是以信息技术为载体，让高校远程教育具有灵活、开放、多元化的特色，达到教育资源高效共享的发展目标。目前高校远程教育教学协同创新管理工作还存在许多问题，所以结合存在的问题，完善高校远程教育教学协同创新管理模式，可以推动远程教育教学工作的健康发展。

一、高校远程教育教学协同创新管理状况与问题

（一）基本概况

教育信息化背景下产生出一种新的教育活动形式，即高校远程教育教学，主要结合互联网和多媒体的技术基础，达到教师、教育机构、学生之间有效互动和交流的发展目标，尽可能满足个人受教育的需求。现阶段在信息技术快速发展背景下，也给远程教育教学管理和协同创新等工作带来很大机遇。目前，高校远程教育教学协同创新管理主要经历三个发展阶段，不同阶段的高校远程教育教学协同创新管理工作的形式各不相同。第一阶段是函授教育，这种教育方式与传统教育教学模式相比，可以提升人才培养效果，充分发挥函授教育对于人才培养的较大作用。但是在信息技术不断发展背景下，这种教育模式的局限性逐渐呈现出来，而且面临着转型和演变的压力。只有突破教学弊端和局限性，加强高校远程教育教学创新工作，才能更好地达到其教育转型和发展的目的。第二阶段是广播电视教育。其广泛流行是在上个世纪80 年代到本世纪初，这种教育形式对于推动职业教育和继续教育的发展产生重要作用，有助于转变传统教育发展的形式。……