刘静

（广西钦州市钦南区久隆镇青草小学那珠分校，广西 钦州 535017）

一、前言

小学语文写作既是小学生运用语言文字，反映生活，表达情感的过程，也是通过语文实践，对语言和思维进行综合训练的过程。小学作文教学是小学语文课程的重要组成部分，也是实现小学语文课程目标的重点，在小学语文教学中占有重要地位。但从目前来看，很多小学生害怕写作文，教师也认为作文教学比较让人头痛。可以说，很多小学生的作文能力都不尽如人意，他们害怕写作文，写出的作文也没有新意和活力，这不利于他们的未来发展。基于这样的背景，本文以小学三年级作文教学为研究对象进行分析，希望能提出改进小学三年级语文作文教学的对策，以供同行教师参考。

二、小学语文三年级作文教学的问题

教师在教学过程中，由于受到应试教育的传统思想的影响，在习作教学中依旧采取模式化的形式，他们在课堂教学中，先问学生范读一些精彩的作文，为学生介绍一些华丽的辞藻，然后让学生根据自己布置的话题，模仿范文写一篇文章，这样的教学方式显然会影响学生的创意思维发挥，因为学生思想已经受到了范文的影响，他们刻意模仿范文，没有自己的个性体现，这样难以真正提升他们的写作能力。在查阅学生写的作文时，确实发现他们的作文没有自己的思想，一篇篇作文只是范文的翻版，这样明显不利于学生的长远发展。小学三年级语文教师改进语文教学势在必行。……