雷惠珺 徐博洋

（安顺职业技术学院，贵州 安顺 561000）

前言：数字化经济时代的到来改变了会计界传统的工作模式，云数据、移动智能化、区块链等现代化信息技术给其带来了全面的挑战。尤其是智能化的发展，目前会计界就财务机器人是否会替代财务人员这一话题展开了激烈的讨论。各大院校也逐步取消了本科财务管理等招生。面对如此严峻的考验，会计职业人员需如何面对？高校会计专业是否需要与时俱进？1+X 职业技能证书可否有效运用？这些将是财会类教学面临的新挑战。

一、分析应用型本科的综合实训课程的现状

（一）教学模式过于单一，教学内容落后

目前，“老师教，学生学”的综合实践类课程在大部分财会类院校开设，这种教学模式非常单一，一般教师讲完后学生跟着教师的步骤进行验证性实验的操作，这种模式主要侧重于软件系统的操作，并且忽视了会计原理的理解以及运用，在实际上并没有培养学生解决问题的能力。此外，财务管理和管理会计课程这类学科内容的管理实操课程的操作性差，通常只是把课本的内容搬到系统里进行操作，完全是纸上谈兵，缺少趣味性和真实性，并且很少涉及财务分析的内容，以及缺少预测分析以及决策这些高层次内容学习[1]。学院的课程数据不是真实的企业数据，而是模拟的数据，加上陈旧的实践内容，因此很难追随会计改革的脚步和修订会计准则，现阶段财会类学生并没有达到社会真正需要的综合素质以及实操能力。……