张洪贤

（汕头市潮南区胪岗镇新联小学，广东 汕头 515146）

四年级是提升语文阅读水平较为关键的时期，提升学生整体的阅读效率是我们教师一直追求的目标。虽然学生在以前的学习中已经积累了一定的阅读经验，但是他们在情感体验和挖掘方面仍然有不足之处。为了使学生能够更好地去阅读，需要教师的积极引导，激发学生阅读的兴趣，在此基础上丰富学生的阅读形式和阅读内容，并教授学生正确的阅读方法。

一、目前学生阅读存在的问题

四年级的学生或许都有他们自己的阅读方法，但是由于他们年龄还比较小，因此阅读水平还是会受到很大限制，比如对文章的表达手法不能完全理解、对文章的中心思想不能做到深刻体会、对字词有时候也不能很好地理解和掌握等，在阅读过程中缺乏教师的有效指导，不能很好地理解文章想要表达的意思。比如某个字用在不同的情境中所表达的意思也会截然不同，但是学生并不能很好地理解，他们容易受到环境影响，不能很好地集中注意力去阅读，加上没有足够的阅读兴趣，使语文阅读教学在很大程度上受到影响。

二、提升语文阅读教学的有效策略

（一）转变观念，以学生为中心

以往的语文阅读教学模式大都是以教师讲解为主，教师更注重的是解题方法的运用，虽然在一定程度上可以提升学生的语文水平，但是学生的参与度不高，随着新课改的不断深入，这种教学模式已经明显不适应现在的学情，所以教师应该站在学生的角度去切实感受，积极创新教学方法，激起学生的学习兴趣，从而使学生更好地参与到课堂教学中[1]。……