胡雪莲

（江西省赣州市龙南市思源实验学校，江西 赣州 341799）

学生在课堂中学会朗诵的技巧可以有效地提高学生的阅读能力。如果教师想要让学生可以深入掌握教材知识，就必须要从学生的朗诵出发。所以，学生在课堂中学会古诗词的朗诵是不可缺少的。

一、参与诵读活动

在传统的语文古诗词课堂教育中，教师只是一味地应用填鸭式教育，让课堂变得更加无趣和沉闷，导致大部分学生开始对古诗词失去了探究的动力，对学生的语文学习效率大打折扣。教师可以采取在课堂中组织作画、朗诵比赛之类的活动提起学生对古诗词的兴致，让学生自主的学习语文知识。因此，教师应该在课堂教学时合理地安排古诗词的教学活动，这样学生就可以在悄无声息中产生对学习语文知识的动力，进而有效地提高学生的学习效率[1]。

比如说，在《夏日绝句》的古诗词课堂教育中，教师讲到这是宋代词人李清照创作的五言绝句，是一首借古讽今、抒发悲愤地怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业；“死”也应该做“鬼雄”，方才是好男儿。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气，深深的爱国之情喷涌而出，震撼人心。接着，教师让学生带着感情去朗诵这首诗，把每一句诗都尽可能用感情表达出来。……